后疫情智媒时代传统教育报刊发行工作探索与对(2)

因此，在智媒时代，新技术对传统报刊发行最主要、最颠覆性的影响有两点，一是“万物皆媒，人机共生”。二是围绕着“生产（编辑）、分发（发行）、终端”展开融为一体的，无边界的重构。随着5G、区块链、大数据、人工智能、物联网、云计算技术等日益成熟并运用到传媒产业中，内容的载体将显现“泛媒化”的趋势。一切物体都可能成为内容呈现的载体，而不是手机，更不是纸质报刊。刘庆振认为，当5G技术赋予越来越多的东西以媒体的属性后，万物互联语境下的所有节点便都成了媒体，甚至包括汽车、冰箱、桌面、墙壁、玻璃等[6]这也意味着传统发行传送的媒介从单一纸质产品变成将N种不同的内容，精准、细化地分送到N种不同媒介上。发行的产品将变成细分的数字化内容，每个客户都将成为独立的信息接受主体。同时，在智媒的情境下，以往分属不同部门的编辑、技术、发行，将混编融合成一个整体，共同完成生产经营的全流程。

2.2 智媒对内容产品生产和经营方式的改变

智媒技术正在深刻改变传统报刊的出版和经营方式。在智媒时代，“人机协作”是主要的内容生产方式。内容生产中大量重复性、事务性工作可以根据数据、算法，由机器可靠、轻松地完成，机器代替人工承担了编辑、审校、发稿的多个环节，把大量资深编辑记者们从一部分繁琐的劳动中解放出来，让他们有更多的时间和精力投入到策划、内容、形式等更高层次的创造性工作中，有效提高了内容产品的质量。

此外，智媒在内容产品的分发上也对营销产生着积极影响。智媒技术能更好实现用户“第一时间，第一视角”的消费要求。而且智媒技术提供的强大虚拟场景应用，在用户体验上实现了“参与感、互动性和体验感”的翻倍。例如， 2020年全国两会，人民日报社“智能云剪辑师”首次亮相，记者使用5G+AR采访眼镜以第一视角进行现场直播，拍摄时还能与后方编辑实现屏幕共享、实时互动，大幅提升了用户的内容消费体验。

2.3 智媒正加速改变传统教育报刊发行的封闭性、垄断性和盈利模式

在我国，教育宣传是意识形态工作的主阵地、主战场，历来为党和政府高度重视。又由于教育的公益属性，市场资本和媒体企业难以介入其中，使得教育传媒领域长期处于高度的封闭和垄断状态。然而在智媒时代，传统教育报刊由于封闭和垄断带来的三个核心优势正在加速丧失。一是内容生产的封闭性被打破。万物互联使得每个人都可以成为内容的生产发布者，影响力甚至超过专业媒体，教育内容的生产发布不再具有专属性。二是渠道的垄断性被打破。传统报刊的发行是渠道为王。进入移动互联时代，则是平台为王，客户向平台汇聚，流量成为新的渠道。进入智媒时代，平台流量将会进一步扩张。客户向平台汇聚的趋势越来越快，传统教育报刊发行工作向平台靠拢，与平台合作将是大势所趋。三是交易更加开放便利。智媒技术也将强化线上交易模式，流量收入、版权交易、知识服务和知识付费将逐渐成为收入主要来源。

3.传统教育报刊发行工作的探索与抉择

2020年4 月，习近平总书记在浙江考察时指出：“危和机总是同生并存的，克服了危即是机。……要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。”这一重要论述也为后疫情时期传统教育报刊发行工作的转型发展提供了重要遵循依据，具有重要的指导意义。传统教育报刊发行工作就是要在疫情和智媒的双重压力下，善作善成，变压力为动力、化危为机，赢得发展主动权。

3.1 要认清发展大势，把转移线上经营放在战略高度予以重视和推动

一是要认清新冠疫情客观上已经成为传统教育报刊发行工作转型发展的催化剂和加速器，要变“传统发行”为“在线营销”。二是主要迎接智媒时代的到来，要认识到5G技术将再次引发媒体产业的巨大变革，它将重新定义传媒产业。三是从战略高度重视发行工作的线上转型。所以，传统教育报刊发行应面向AI时代重新定位，要摒弃线下渠道为王的观念，下定决心将经营工作的主阵地、主战场转移到互联网上。要变线下渠道发行为互联网经营。以前是渠道为王，现在是平台为王，最终归于产品为王、内容为王。发行方式应主动随着技术的进步而不断变化，好的发行就是要借助技术的力量，不断调整自我定位，增加营销手段，以新营销、新产品对接新形势、新发展。

文章来源：《出版发行研究》 网址: http://www.cbfxyjzzs.cn/qikandaodu/2021/0730/770.html