对出版和出版学科的再认识(5)

2.4 出版学科应归属的学科门类和应设置的二级学科

对于出版学科体系的思考已有较长时间，宋原放、罗紫初、叶再生、彭建炎等前辈学者的研究思考，对今仍有启发。借鉴参照国际著名院校出版学科体系的设置经验，立足于中国特色出版学科建设需要，建议在文学门类中设置出版一级学科。出版具有文化和产业双重属性，但文化属性更久远也更内在，产业属性则相对晚一些，也外在一些。出版归属在文学门类下比归属在管理门类下更合理，也更经得起长时段的历史检验。其二级学科和开设的课程设计方案如下图所示。

图1 出版学科和开设课程设计方案

3 出版学科升级为一级学科是当务之急

出版学在学科目录中长期处于“挂靠”状态，由此产生的积弊不能再置若罔闻。出版学升级为一级学科，带给整个出版业的影响将如“蝴蝶效应”，包括“双一流”建设、出版产业的健康持续发展、从“出版大国”迈向“出版强国”、“文化强国”战略、国家形象建构、民族复兴大业等，都与之密切关联。

3.1 出版学科“挂靠”的窘境和消极影响

出版学科始终处于一种“四处挂靠”的窘境，在“夹缝”中艰难求生。各高校“因地制宜”将出版学科分置于不同的一级学科之下。若依出版的传播属性，置于新闻传播学一级学科之下最为常见，如中国传媒大学、北京师范大学、北京印刷学院等；若依出版的编校属性，则多将其设置于中国语言文学一级学科之下，如浙江大学、复旦大学、暨南大学等；若以出版的产业属性，则多将其置于信息管理和“图情档”一级学科之下，如北京大学、南京大学和武汉大学等。“名不正，而言不顺；言不顺，则事不成”，出版学科“四处挂靠”数十年，消极影响愈来愈明显。

出版学科常年以二级学科依附于中国语言文学、新闻传播学、图书情报与档案管理学等一级学科之下，“在人屋檐下，很难直起腰”，“挂靠”的结果，一是无法发挥自身的学科优势，二是无法获得足够的学科发展资源。最直接结果是，我国开设出版学本科专业的高校已从鼎盛时期213家锐减至2020年的55家[16]，真的令人忧心。出版学科后继乏力，甚至到了“生死存亡”边缘，这将严重影响“双一流”建设。

3.2 出版学科升级为一级学科的重要意义

有利于洞察人类出版的内部规律。人类出版有其独特的内部运行规律。其出版载体的发展逻辑是由大变小，由硬变软，由重变轻，由承载很少的信息量到承载海量的信息量。其出版符号的发展逻辑是从硬质出版的图画和象形符号，到软质出版的各种文字符号，再到虚拟出版的音频视频符号。其出版技术的发展逻辑是从“刻画”到“抄印”再到“录显”，一路变革。将出版学科升级为一级学科，有利于凝聚更多学者研究出版的内部规律、动力机制及未来趋势等。

有利于完善人类出版的理论体系。中国是人类出版母国，是出版载体造纸术和出版技术印刷术的原创发明国，中国对于全人类的出版学科建设肩负更大的历史责任。加强出版学学科性质的研究，是出版学健康发展的需要[17]在世界性的出版学科理论建设和学术探研方面，中国学者理应贡献更多更好的中国智慧及能被世界认同的中国方案。

有利于指导世界出版产业转型升级。公元前2世纪，东西方同时从硬质出版跨入软质出版大门，而今人类正从软质出版快步迈向虚拟出版。虚拟出版的理论逻辑和产业逻辑既不同于硬质出版，也不同于软质出版。融合出版已成趋势，以版权交易和知识服务为代表的虚拟出版消费范式，正在取代以载体售卖为代表的实体出版物交易方式，全球出版产业面临新一轮的转型升级，亟需新的出版理论的指导和指向。中国出版学科的升级，将有利于新的出版理论范式的成功探索。

有利于彰显中国的文化自信。建设社会主义文化强国，是党和国家一项重大而紧迫的任务。出版活动是对优秀文化的选择[18]，出版具有“萃积文化”之功用，将出版学科升级为一级学科，将极大促进社会主义文化强国建设，发挥出版在促进文化生产、提升文化素质、彰显文化自信等方面的积极作用。文化强国建成之日，就是文化自信彻底实现之时。

有利于健全中国特色哲学社会科学体系。习近平总书记强调，坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视哲学社会科学。出版学的中国特色极为鲜明突出，有针对性地促进我国哲学社会科学在学科规划的某些方面补齐短板意义重大。将出版学科升级为一级学科，是对中国特色哲学社会科学体系的重要补充和积极完善，必将极大增强中国在出版学领域的国际话语权和国际影响力[19]。

文章来源：《出版发行研究》 网址: http://www.cbfxyjzzs.cn/qikandaodu/2021/0710/751.html